Guardianes de los Humedales y el talento de nuestros alumnos alcanzaron el ranking WURI 2026

En Toulouse Lautrec, con más de 40 años formando líderes creativos, entendemos nuestro rol como el de proveer las condiciones, infraestructura, metodología y acompañamiento docente para que sean los propios alumnos quienes generen soluciones con impacto real. El reconocimiento obtenido en el WURI 2026 es, precisamente, el resultado de ese enfoque aplicado.

El proyecto Guardianes de los humedales (Videojuegos y Mundos Digitales para el Turismo Sostenible), impulsado, diseñado y ejecutado de principio a fin por nuestros docentes, estudiantes y la ONG Turismo Cuida, ha logrado la posición 2 a nivel mundial en la categoría de Soluciones Sostenibles a Desafíos Globales del World University Rankings for Innovation (WURI) 2026.

Este prestigioso reconocimiento internacional evidencia que el talento joven, enfocado en resolver problemas reales, puede sumar activamente a la sostenibilidad y la cultura. Asimismo, este logro nos permite compartir el proceso de producciones como Inca Rush, el videojuego peruano que impulsó este esfuerzo de concientización y logró capturar una importante atención del público.

Inca Rush y Kero Sagrado: El punto de partida que pusieron a Ollantaytambo en el mapa digital

El proyecto nació de una colaboración con la ONG Turismo Cuida, una organización dedicada a la preservación ambiental y la promoción del turismo responsable en el Perú. Bajo la coordinación académica del profesor Renzo Guido Evans, nuestros alumnos no dudaron en asumir las responsabilidades completas del desarrollo digital directamente en sus cursos de gamificación, llevando la teoría a la práctica inmediata.

De estos exigentes proyectos en el aula nacieron Inca Rush y Kero Sagrado, son videojuegos móviles que se propusieron una meta clara: resaltar la inmensa riqueza cultural y ecológica de Ollantaytambo de una manera interactiva y moderna.Si al ver este tipo de resultados te preguntas ¿Qué estudiar para ser programador de videojuegos?, la respuesta se encuentra en aulas como estas, donde la teoría se convierte en impacto real.

Ambos videojuegos lograron un nivel de ejecución gráfica y una fluidez narrativa tan sobresalientes que rápidamente trascendieron las paredes de nuestras aulas. Capturaron la atención de la prensa nacional, incluyendo coberturas destacadas, lo que catapultó a ambos títulos a lograr cerca de 1,000 descargas en sus primeros días de lanzamiento oficial.

El impacto de este trabajo no se quedó atrapado en las pantallas de los celulares. Los alumnos tuvieron la inmensa satisfacción personal y profesional de presentar Inca Rush y Kero Sagrado en instalaciones tipo arcade durante eventos públicos presenciales, contando incluso con el respaldo entusiasta de ciudadanos locales y la presencia del alcalde de Ollantaytambo, validando así el poder de la tecnología al servicio de la cultura.

El mecanismo detrás del reconocimiento: De la idea inicial a los ecosistemas digitales

Para que un proyecto estudiantil logre escalar hasta alcanzar el Top 2 mundial del ranking WURI, la ejecución debe ser metódica, colaborativa e impecable. Basado en nuestra visión de aprender haciendo, el equipo estudiantil y docente desplegó una secuencia de producción verdaderamente profesional. Este fue el exigente paso a paso que garantizó el reconocimiento del programa:

1. Investigación contextual y alianzas estratégicas: Todo comenzó identificando ecosistemas críticamente vulnerables en el país. A través de la asociación clave con la ONG Turismo Cuida, los estudiantes comprendieron a fondo las verdaderas necesidades de conservación antes de escribir una sola línea de código.
2. Conceptualización y desarrollo móvil: Aplicando todo lo aprendido en los laboratorios, los alumnos diseñaron interfaces, programaron mecánicas y lanzaron los juegos iniciales (Inca Rush y Kero Sagrado), transformando su visión teórica en un producto digital completamente funcional.
3. Lanzamiento público y amplificación mediática: Los productos salieron a las calles. Se exhibieron en ferias interactuando directamente con autoridades y ciudadanos, mientras que la obtención de cobertura en medios nacionales generó un efecto multiplicador que escaló su alcance a miles de usuarios interesados.
4. Integración ambiciosa a una plataforma virtual: Lejos de estancarse en el éxito inicial, las experiencias móviles aisladas evolucionaron. Fueron rediseñadas para integrarse dentro de un ecosistema multijugador unificado, trasladando esta vez el enfoque hacia la protección costera de los Humedales de Villa en Lima.
5. Testeo de usuarios y escalabilidad académica: Utilizando la robusta infraestructura tecnológica de la institución, el equipo iteró el desarrollo constantemente. Así, consolidaron un modelo educativo interno de costo cero que futuras generaciones de estudiantes podrán replicar, mejorar y expandir a otros ecosistemas.

Evolucionando hacia el futuro: El mundo virtual de los Humedales de Villa

La recepción positiva de Inca Rush motivó a nuestros talentos a llevar la iniciativa un paso más allá de lo imaginado. Para su edición 2025, el proyecto transicionó hacia una ambiciosa plataforma multijugador inspirada en formatos interactivos globales como Club Penguin. En este nuevo y complejo entorno virtual, el enfoque geográfico se trasladó a la capital, específicamente orientado a la protección y visibilización de los Humedales de Villa.

A través de misiones colaborativas cuidadosamente diseñadas, los usuarios aprenden de manera lúdica sobre la vital protección de las aves acuáticas y los efectos inminentes del cambio climático. Con cada interacción, el proyecto contribuye de forma directa y medible a los Objetivos de Desarrollo Sostenible de la ONU (ODS 11, 13 y 15), consolidando la educación ecológica a través del entretenimiento.

El impacto transformador: Cuando la metodología inspira a una comunidad

Para el prestigioso ranking WURI 2026, uno de los factores decisivos para otorgar esta alta posición en el ranking fue el impacto transversal logrado por el equipo, el cual se sostuvo por los recursos internos del campus y la aplicación rigurosa de nuestra metodología «Toulouse Thinking». Esta filosofía no es solo una malla curricular; es un motor de transformación que enseña a nuestros jóvenes a investigar, empatizar, idear y ejecutar soluciones que trascienden el papel.

El impacto integral a nivel humano y profesional logró su objetivo:

• Para los estudiantes: Reportaron un alto nivel de satisfacción personal al confirmar que su trabajo colaborando con ONG reales tiene peso. Ganaron una profunda confianza gracias a la exposición mediática y sumaron a sus portafolios un producto de innegable calidad profesional. Las ventajas de vivir esta experiencia en pregrado son incalculables, ya que multiplican sus oportunidades de empleabilidad y facilitan su ingreso a un empleo competitivo en la industria tecnológica.
• Para los docentes: Experimentaron una motivación renovada en su vocación al integrar de forma natural los ODS en sus clases diarias, validando con hechos que el aprendizaje basado en retos reales es el camino definitivo para la educación superior moderna.
• Para nuestra organización y la sociedad: El proyecto reforzó nuestro posicionamiento institucional y generó una respuesta ciudadana entusiasta. Nos demostró, una vez más, que los jóvenes son perfectamente capaces de mantener un equilibrio entre el entretenimiento digital de alta calidad y una profunda conciencia ecológica.

Siguiendo este proceso de aprendizaje y colaboración, el profesor Renzo Guido Evans, coordinador del programa y líder de la iniciativa, comparte una reflexión orientada a las futuras generaciones de diseñadores y desarrolladores. El docente señala que «el verdadero valor de estas experiencias va mucho más allá de obtener una calificación en las aulas; se traduce en comprobar que una propuesta creativa y tecnológica puede convertirse en una herramienta real con un impacto positivo en la sociedad».